父亲的菜园教案示例(模板3篇)
父亲的菜园
教学目标:
1.认识本课6个生字;
2.有感情地朗读课文;
3.从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。
教学过程:
一、导入
(出示课文插图)同学们,就在这一片荒凉的山坡上,居然有“一块碧绿的翡翠”,这就是“父亲的菜园”。
二、自读课文;整体感知
1.父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?他又是怎样开垦菜园的?
2.勾画出描写父亲言行的词句,想想从这些词句里,你感受到了什么?
三、小组合作研讨,深入理解课文
1.引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要*。此外还要明确当时的实际情况:“在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。”
2.引导学生抓住文中描写父亲言行的句子,结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动,感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。
四、齐读最后一个自然段,深入领会课文内容所表达的思想
望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”,你此时心里最大的感受是什么?
一个人,无论做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困难、挫折不气馁,永远保持自信,什么事情都能做成。
五、有感情地朗读课文
六、布置作业
七、板书设计
教案点评:
对这篇自读课文,教师可以在课前设计好一份自读提纲,课上用20到25分钟的时间让学生自主阅读课文,找问题、解决问题。剩下的时间由教师带领把学生相对分散的思维集中起来,准确地把握文章内容,体会情感。
《父亲的菜园》教案2
教学目标
认识并掌握12个生字,熟练书写它们,并理解多音字“盛”的用法。
能够情感投入地朗读课文,理解文章的主旨,深刻体会作者的情感与思想。
理解劳动创造美丽的意义,培养学生热爱劳动的品质。
教学重点:
父亲通过辛勤劳动使贫瘠的土地变得肥沃,强调劳动创造美丽与幸福,培养学生热爱劳动的态度。
教学过程
第一课时
引入与整体感知
板书课题,全班齐读。
默读课文,整体理解。
提出问题:文章中描写了什么事件?
围绕“父亲的菜园”,提出探讨的问题。
学习生字,汇报交流
强调“簸箕”中“箕”轻声,“翠”字的书写特点,以及多音字“盛”的发音区别。
朗读与层次理清
指名学生朗读自然段,评价朗读的准确*、流畅*和语音规范*。
分组讨论课文各段的主题:为什么父亲重新开垦菜园?他是如何进行的?最终的结果如何?
作业安排
要求学生熟读课文,尝试理解课文内容。
书写并掌握生字的用法。
第二课时
重点词汇的学习
焦点放在课文第二部分,学习关键词语“精心伺候”,要求学生通过默读找出并理解其用法。
深入理解
详细阅读第二部分,探讨父亲如何精心伺候菜园的几个方面:
细心地翻地;
施肥培土;
打理牲畜粪便。
逐层深度阅读
第一层阅读:学生讨论从哪些语句可以看出父亲的“精心伺候”?
第二层阅读:角*扮演,学生模拟对话,表达人物的语气和情感。
第三层阅读:结合具体语句讨论父亲如何精心照料菜园。
课文整体理解与讨论
回顾课文,探讨为什么选择“父亲的菜园”而非“我的菜园”作为课题?
学生分享对此的理解和观点。
作业和板书设计
作业包括书写课文中的重点词语和朗读课文。
设计板书,突出“父亲的菜园”及相关词语。
人教新课标小学语文四下《父亲的菜园》教案3
一条新修的公路,让我们家失去了四季翠绿的菜园。今天,让我们共同来探讨一下人教新课标小学语文四下《父亲的菜园》的教学方案。
教学目标: 思想品德要求:通过理解课文内容,学习父亲不畏艰辛、坚持不懈的品质。要明白成功需要勇于克服困难,坚持不懈地努力奋斗。 知识要求:学习新词汇和生字;了解课文中描述了父亲做了什么事情,展现了他的哪些品质;能够找出描写父亲言行的句子。 能力要求:通过课文内容体会思想,想象父亲面对的困难以及他是如何克服的;在朗读课文时表达情感。 重点难点:抓住描写父亲言行的句子,理解其作用。 教具准备:常规教具、挂图。
一、引入新课 同学们都曾见过菜地,院子里的小块平地可以开垦成菜地,而田里的菜地又大又平,一畦一畦地分开。你们认为在山坡上种菜会有什么问题吗?请大家畅所欲言。
(学生发表看法)
二、初读课文,了解大意。
三、学习生字和新词。
自由阅读课文,同时标记出不理解的词语,并想办法解决。
汇报学习情况,分享解决了哪些问题。
四、理解课文内容。
读取第一、二段。小组讨论为什么父亲要开垦新菜园?
父亲要开垦新菜园,家人的态度如何?用一个词语来描述家人的态度,另一个词语来描述父亲的态度。
哪一部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程?他遇到了什么困难?又是如何克服的?(学生默读,并在书本上做批注)
全班讨论。
结合学生提出的句子,讨论哪些话语很感人?为什么?请注意抓住动词。
经过父亲的努力,结果如何?
读完课文,你受到了什么样的教育?
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