《陋室铭》的教学反思（实用3篇）
《陋室铭》是唐代刘禹锡所写的一篇托物言志的名篇。借“陋室”来表现作者高洁傲岸的节*和安贫乐道的情趣。本课的教学过程大致如下。
课前演讲没把时间把握好，耽搁了一两分钟。用《古文观止》导入，本可新颖，可惜不知是听课的紧张气氛是影响了学生还是我，讲的不传神，学生听得很麻木。板书课题，让两个刘家女孩回答问题。刘艳上黑板写了刘禹锡，而刘紫楚回答其人其事，实在没想到她没多预习，有点答非所问，顿时打乱我的'布局，差点没hld住。力挽狂澜之余竟忘记了有关“铭”的讲解。接下来课文的多种朗读还算顺利。课文字词翻译讲解匆忙了一点，只对“上”“入”“劳”“白丁”“何陋之有”稍作分析，可惜遗忘了“之”字在倒装句中的重要，本可水到渠成的事情疏忽了，实在可惜。对课文讲解有点凌乱随意。以刘禹锡三搬住宅终住陋室的故事引入，以刘禹锡想对欺压他的上级说什么引出主旨句，围绕主旨句如何成功的表达自己的思想。一，山水的比兴；二。陋室景友生活；三。古人类比，成功反击欺压他的人。让对手无可奈何七窍生烟，让我们不禁发出这样的感慨，刘禹锡你真是的人呀，由学生补充词语，概括作者高洁傲岸的节*。最后点到托物言志，这也是本课重点之一，小练笔以一位名人拿着某件能托物言志的事物来拜访刘禹锡为题，可惜难度偏大，不能覆盖全部。但刘艳，贺孝江，覃梅，谭小强，回答还是很好。
结合本文的教学过程我有以下几点反思：
一．心理素质不行，不光我，还有学生。
二。细节把握不到位，演讲耽搁教学时间等
三。随意*太强，语言缺少严谨。有利有弊，以后需注意。
四．学生积极，我代替太多，甚至提问题。
五．没有照顾后排境况较差的学生。
六，学生“出奇”，师生方能“制胜”。课堂的出彩常常在学生的奇思妙想。
经过同事们热心地指导之后。我决定在以后的语文教学中多鼓励学生大胆想象。口水话要少。虽然其他老师赞美之词较多，这既是对自己努力的肯定，也是鞭策。在进步的同时，一定要看到潜藏的危机。语文教学任重道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
陋室铭主题思想分析2
从《陋室铭》这篇文章中，我们可以窥见作者对高雅追求和精神充实的追求，让人感受到陋室并不陋，以下是小编为大家推荐的《陋室铭》主题思想分析，希望对大家有所帮助。更多精彩内容可浏览(/wenxue)。
在主题方面，《陋室铭》通过对居室、交往、人物生活情趣的描绘，着重表现了陋室并非简陋的一面。文章反映了作者与世俗不同流合污的生活态度，强调了洁身自好、不追求声**的生活理念。通过运用托物言志的手法，作者巧妙地表达了对高尚节*和安贫乐道的追求。
在立意上，《陋室铭》采用衬托手法，通过反向立意的方式，避免提及陋室之“陋”，而专注于陋室“不陋”的一面。作者以德行为基础，巧妙地达到了表达情感的目的。文章着重强调作者的高洁傲岸的节*和安贫乐道的情趣，通过借物抒情、托物言志的手法，表达了对洁净心灵和雅致生活的向往。
主题思想方面，全文81字，每个字都在写陋，却透着不陋。开篇16字奠定了“不陋”的基调。通过“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的表达，作者巧妙地喻示了陋室之主人的高雅品质。陋室主人通过对“鸿儒”、“金经”、“素琴”等的描写，展现了不慕富贵、不同流合污的高尚节*。文章中运用了“仙”、“龙”等富有象征意义的词语，进一步强调陋室主人的高尚品质。
在文章结构上，通过托物言志的表现方法，作者通过对陋室的赞美，表达了不慕荣利，不愿与世俗同流合污的生活态度。陋室成为了作者表达高尚节*和安贫乐道的符号。通过将陋室与“诸葛庐”、“子云亭”相比，并以孔子的话结束全文，巧妙地表达了作者以君子自况的高雅情趣。
总体而言，从《陋室铭》中可以看出作者对高雅生活和精神追求的追求，使人感受到陋室的非凡之处。作者通过巧妙的表达手法，成功传达了不慕世俗繁华，坚守高尚品德的生活理念。
《陋室铭》教学导案设计3
一、导入
我国古代的名士文人常常喜欢借物抒情言志。例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣，借竹来写出自己坚守节*，借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。今天我们将一同学习一篇古代散文中的佳作，它同样采用了托物言志的写法。
二、初步感知课文
从课题可以看出作者写的对象是什么？
陋室。
“铭”是什么？
古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫铭，后来成为一种文体。这种文体通常都是用韵的。铭的基本特点可以用陆机说的“博约而温润”这句话来概括。博，指内容广博；约，指文辞简约，概括*极强；温，气度温和，从容不迫；润，语调柔顺。铭之所以有此特点是因为它讲的是为人处世的道理，其影响不止于题铭者本人及其同代人，还将传于后世。
我国古代的诗文有很多都是用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美，让我们齐声朗读，共同感受。
全班朗读课文。
三、整体把握课文
在这篇文章里作者主要写的是什么？
陋室。
什么是陋室呢？
室名，指简陋的房子。
是谁给它起的名字？
刘禹锡。
他是何许人？
唐朝的诗人、哲学家。
古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字，如“潇湘馆”、“含芳阁”等，那作者为什么要给他自己的房子起名叫“陋室”呢？难道他的房子真的很简陋吗？请大家阅读课文，将与陋室有关的内容用括号括起来。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草*如帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
让学生朗读描写陋室的句子。
刚才我们朗读了刘禹锡先生描写他的陋室的语句。我想，每个同学的头脑里都会浮现出不同的画面。你能不能用一句话来描绘一下你想象中的陋室呢？描绘时可用这样的句式：“陋室的……很……，你看……。”
四、深入品味课文
作者从哪几个方面描绘了陋室？
环境、人物、室中事。
从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里，他的房子是“陋”还是“不陋”？
不陋。
作者认为陋室不陋的原因是什么？请用原文来回答。
惟吾德馨。
像这样的房子在达官贵人的眼里是“陋”还是“不陋”？
当然是“陋”。
作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？
高洁傲岸、安贫乐道之人。
课文开头的两句话是什么意思？它们与陋室有什么关系？
用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也具有“名”与“灵”的*质。
“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”又是什么意思？它们与陋室有什么关系？作者这么写有什么作用？
用诸葛庐和子云亭与陋室类比，意在以古代名贤自况，表明陋室的主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了“惟吾德馨”，说明陋室不陋。
简要介绍作者作此文的背景。
刘禹锡写此文时唐王朝正一天天衰落下去。在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝不是，还有最后一部分。
廷上，牛李两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。在这种情况下，官僚士大夫阶层只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑，却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。
这篇铭文通过赞美简陋的居室，借此表达作者保持高尚节*的愿望和不慕荣利、安贫乐道的情怀。
九、总结：作者的高洁傲岸的节*和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘，形容其特征，表达出你的心志和情趣。
五、作业
背诵、默写全文。
课外欣赏仿作。