初三语文期中考试后的总结范例(通用3篇)

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时光如逝,岁月如流,一转眼的时光,半个学期的学习生活已经过去了。我们刚刚考完期中考试,特写此文以总结一下这半个学期的学习好与坏。下面是小编为您收集整理的初三语文期中考试后的总结作文范文,欢迎阅读!

本次初三期中语文试题基本上较难,虽然强调基础,但更注重能力,就学生答题情况,分析如下:

初三语文期中考试后的总结范例

一、学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对*地夯实、提高。

基础部分的字词题学生的得分率并不高,主要原因在于学生对“驽钝”这个词掌握不准确,另外两个词语解释“心无旁骛”“冥思遐想”都不是课下注释的范畴,学生又不会举一反三,因此学生觉得特别难。我个人认为以后应该以课下注释中的基础为重点考查对象,不要让学生有不知从哪儿下手抓重点的感觉。

第三题的选择题确实有些难,没有规律可循,即使是老师,也只是机械地按照*在批,这样的考查我觉得没有意义,第五题的名著导读超出了考试范围,学生大多都没看,因此也不得分。

二、继续巩固加强古诗词的背诵默写

默写题应该说出的很常规,都是能够预料到的重点句默写,其中有两题问题模棱两可,学生不知答什么对。但总体看还是学生的答题习惯不好,对这类题型的高要求认识不足,基本会背,但默写准确度不高。对于此类题型,在巩固背诵的前提下,狠抓默写准确度,特别是同音异形字和形近字、难写字的强调。以专题练习的形式不断强调、巩固,以保证送分的题目不丢分。

三、学生的综合阅读能力仍非常欠缺,亟待加强方法指导和系统训练。

首先,古文阅读的得分率较高,今后对古文的复习,还是要突出强调重点,划出重点词解、重点句翻译,列出问题进行落实。另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。

其次,现代文阅读部分,《做个唐朝少年郎》是一篇很有个*的文章,学生不容易得分,学生从审题、析题、到文中去找*、组织*的习惯、方法、能力十分欠缺。很多学生的*要么答非所问,要么*空泛,缺乏组织,没有条理,抓不住要点。鉴于此,十分有必要多做题,多考试,通过练习强调方法、习惯,提高解题得分的能力。

四、作文提示较宽泛,很不容易抓主旨,因此学生的文章大多内容缺乏深刻*,语言空泛、贫乏,随意*较大。但作文的书写整体较认真,卷面整洁。究其原因:一是态度随意,二是不善于积累语言,三是作文训练少而不得法。今后将重点强调书写、卷面,加强作文的专题指导,加大主题训练量,并持之以恒、常抓不懈。

总体来看,这次考试暴露出了初三语文在教与学等方面的诸多问题,关键是抓落实,在初三集体备课时,将加强讨论研究,分工合作,以专题形式逐一加以改正、提升。在今后重点落实字词、默写和文言文阅读,夯实基础。阅读能力突出审题、析题能力培养,作文重点强调书写,其他方面兼顾。

这是一份题型全面、质量高的考卷,题难度适中,符合对全体同学的考查,考卷突出了检查学生在这半期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查,对今后的教学具有较强的指导*。

考题分析:

“语文知识积题目。还有“文学名著收获”有6分,目的是指导学生阅读名著,落实名著阅读。现代文阅读主要考查:整体感知能力、筛选信息的能累与运用”是重积累包含字音辨认,别字辨析、名句默写等知识*力、语言表述的能力。文言文主要考查:掌握课内文言文重要实词和虚词的意义,了解常用的文言句式。作文:主要是要求写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感情。

课堂教学:

课堂教学以老师讲为主,讲得多,练的少。但语文是实践*很强的学科,理*的灌输作用并不大,应当以学生自己的语文实践为主。要求背诵的名篇、名段、名句没有真正落实。

失分情况分析

1“积累与运用”这块第3题失分严重,学生基础知识还不够扎实,学生的背诵默写情况不容乐观,审题较粗心,书写潦草,错别字较多。

2学生根据所学的语文知识或语段信息认真、严谨审题;全面、严密答题的思维习惯极为欠缺。答题角度与答题的要点把握不住(好)是卷面失分的主要原因。这在主观*较强,文字表达较多的题目中问题尤为严重,学生大多缺少明晰的思维。

3作文失分要有3个方面原因:一是语言表达欠缺,有部分学生句子不够通顺,语言罗嗦,错别字较多;二是审题不当。把握不住核心要求,止于浅层与小处。内容陈旧,缺少动人之处。表达粗糙,少文采,少情意,少美感;三是书写不规范,字迹潦草、卷面不整洁。

改进措施:

①学生平时学习的积极*与主动*不够,而教师也未能很好地去培养学生的自学能力。平时应严格要求,让学生在学习上化被动为主动,培养自学能力。

②在课文学习中语基部分仍应多巩固,同时引导生注重整体把握,注重具体句段的分析与赏析,注意分析表达的针对*与全面*,注重关键词句的作用与利用。加强练习与引导,强化学生的审题与解题中细致与严谨的思维习惯,关键词与关键句意识,注意其在审题中的作用与答题中的体现。

③写作方面先着重于立意与选材的训练(这两点是目前存在的最大问题)。今后教学将多进行审题指导,对写作应进行范文例析,并提倡多练笔。

④加强个别辅导,在整体成绩稳步发展的情况下,多培养高分,尽可能减少低分。

一、试题情况分析

本次试卷的结构体现出了《课程标准》的基本要求,全面考查学生语文素养的基础上,更重视对学生语文能力的关注。根据学生的实际情况,以考查九年级上册的内容为主。对于学生的语文知识与能力进行较全面的摸底考查,试题很有针对*和实效*。

1、试卷贴近学生的生活,促进学生健康成长,关注考查学生的语文知识积累,生活体验和亲情体悟。从第6题的古诗词名句的填空题,第5题对中外名著阅读的温习与回顾,到现代文阅读板块记叙文阅读《天空没有多余的星星》和议论文阅读《学会转身》散文阅读《江南柳》的选材及考查点的设置,都很注重语文能力的考查。

从全卷来看,面向全体学生,但为了甄别出学生不同的语文水平,特别关注试题的梯度,考察能力的题量和难度较以前的考试有所增加和提高。不过,因为学生这一段时间来一直是学习新课,少有时间复习学过的知识,难度值较大的题目所占分值不是特别多,避免出现极为明显的两极分化现象。

3、作文考查倡导“真实作文”,命题作文《说真话》。是想让每一个考生都能结合自己的亲身经历和内心感受做到有话可写、有事可叙、有情可抒,避免套话、空话。

二、答题情况和典型错例分析

1、语言的积累和运用部分,第1题根据拼音写汉字,第2题考察错别字字形,第6题根据古诗词名句的填空,第8题综合*学习完成得较好好。

2、卷面是语文考试很重要的一方面,但是有少部分学生字迹潦草或卷面有较多的涂改被扣分,其中有一位学生卷面采用两种颜*的笔答题,这显然是中考时第一大忌,这也可以看出学生的考试应变能力不强。古诗文积累部分,完成得很好。

4、写作来看,存在不少的问题。选材不够新颖,思想不够积极,立意意识不强。篇章结构较随意。这个文题更多地考察学生的语言功底和选材的新颖角度,作文中暴露的学生的不足之处必须引起我们语文老师的重视。卷中的能力题是区别分数的关键。从做题情况来看,学生生答题能力不强,是今后要重点加强的地方。

三、成绩情况

参加考试人数:52人,100分以上3人,90分以上17人,80分以上11人,70分以上10人,60分以上8人,50分以上2人,40分以上1人。

三、考试暴露的问题及反思期中考试已经结束,但引发的思考还时时留在自己的心中,接下来要在九年级的语文教学过程中要努力做好以下几个方面的工作:

1、关注语言逻辑能力的培养。要让学生学会分析句子之间的关系以及句子和段之间的关系。

2、学会多角度思考问题,培养审题和答题意识。答题时要结合语段的内容。要完整地理解所给的材料的内容。

3、现代文特别是文学作品的阅读还要强化,特别要关注词语和句子在文中的表达作用。强调答题的完整*和抓住重点答题。

4、增加课外文言阅读量,培养整体感知文章内容的能力。,

5、加强写好作文的意识,多练笔,多评点,对需要的优生多进行个别的指导。最好能做好写作的跟踪辅导。

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期中考试后总结800字2

学习的过程,反思十分必要。反思,就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的,可能表现在口头上,最好是表达在书面上。书面表达是卷面分析的最高级形式。以下内容是小编为您精心整理的期中考试后总结800字,欢迎参考!

期中考结束了,大家的成绩怎么样呢?不理想?没关系。如果能做好对期中考试的总结,及时调整学习的战术,那么在接下来的学习中你们会获得意外的惊喜。

一、针对期中考试作整体总结

大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。总结一下自己成绩进步或者不理想的原因,例如可以问问这次考试,你是否达到了期望?名次、成绩是上升还是下滑?如果上升,是因为题目适合你?还是同水平的同学出现了失误?还是你的水平真正上升了?如果下滑,问题又出在哪里?值得一提的是初三每一次的考试排名都非常重要,这关乎与能否考进一所好的高中学校。在总结问题的期间,衡量自己的位置也是相当重要的。

二、针对考试知识点总结

知识点的总结是初三期中考试总结最重要的一环。所以同学们要注意以下两点:一是根本不进行总结,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里,这就是很多老师都建议学生有自己的错题本的原因了。二是不“就题论题”进行总结,“就题论题”的总结只会让你在下次考试中掉在一个相似的陷阱里。

三、吸取经验,总结考试技巧

初三的同学应尤其注意,要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考:

1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

2、有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,你要怎样让自己记住这个血的教训?

3、具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题,导致丢了一些不该丢的分?英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?等等。

把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验,进行这些总结后,还要把这次考试的错题整理到错题本上,以更好的回顾和吸取教训。

各年级的孩子现在正处于备战期中考试阶段,那么考试结束应该怎么样去认真分析试卷的答题情况,整理出考试试卷中出现的错误,分析考试暴露出的知识点欠缺,然后再加以归纳总结并制定出自我提高的措施方法。那么期中考试后又如何分析试卷呢?

一、从部分到整体分析

从每一个具体的错题分析入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。1、这道题考察的知识点是什么?2、知识点的内容是什么?3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?4、这道题的解题过程是什么?5、这道题还有其他的做法吗?在此基础上,我们就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。

二、从数字到*质分析

(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。

(2)以数字回答最不该丢的5分。“最不该丢的5分”是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,进步也就很大了。

(3)任何一处丢分,在存在偶然*的同时都存在着必然*。丢分的实质是什么?

三、从口头分析到书面分析

学习的过程,反思十分必要。反思,就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的,可能表现在口头上,最好是表达在书面上。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以,建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。是进步的重要阶梯。

四、从归因分析到对策分析

改完的考试卷子发下来后,学生有下面三件事要做:

1、马上写把做错的题,重新抄一遍,然后写出正确的*问老师,问同学。其次写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学的看法。

2、及时析最为重要,及时写出试卷自我分析。①考试的综合评价。②错题纠正写出正确*主观*试题根据老师讲解的思路补全点。③对错题进行归类,找准原因,对症下*。

3、经常翻试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起,要注意累积保存。积累多了,亦可装订成册。经常翻阅复习,以达到巩固知识、加强理解、培养能力、掌握规律的目的。

做对比我们既要找到不足还要自己打气,这样才更有信心和勇气继续进步。把考试当成学习的助跑器让自己更加优秀、出类拔萃。相信真正的考后分析,会让你收获更多!

初中数学期中考试总结范文3

针对此次期中考试,整个数学成绩不是很理想,所以我们数学教研组的老师们对此次考试对此做出了总结与反思。

首先,课内重视听讲,课后及时复习。

我们现在采用的是小组合作学习的方式,所以在上课时要紧跟着学生在展示时的思路走,然后采取自己不同的见解,积极展开思维预测下面的步骤,特别是要强抓学生基础知识和基本技能的学习。复习时首先要强调学生在做各种习题之前将老师所讲的知识回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,应尽量先回忆而不是在不清楚的情况下立即翻书。

其次,适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的。熟悉掌握各种题型的解题思路,刚开始要从基础题入手,以导学案和课本上的习题为准,进行反复练习,打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析问题、解决问题的能力,掌握一般的解题规律。