人教版三年级下册《绝招》教学设计（模板3篇）

【教学目标】

准确、流畅地朗读课文，以情感丰富的方式表达人物对话。

理解课文内容，体验童年生活的乐趣，感受童真童趣。

激发学生刻苦学习、积极求知的意愿。

【教学重点】 理解课文内容，体验童年生活的乐趣，感受童真童趣。

【教学难点】 理解课文中深刻的教育意义。

【课时安排】 1 课时

【教学过程】

一、启发引导，揭示主题

引导学生讨论，板书主题，然后读出主题。

提问学生，看了主题后，你最想了解什么内容？ （例如：什么是“绝招”？课文中讲述了谁的绝招？谁的绝招最出*？）

二、检查自学情况

展示课件：“我会读”

指定小组阅读

全班齐读

指定小组汇报，课文主要讲述了什么事件？

三、小组汇报展示

“我最敬佩的绝招”：因为... a. 小柱子为何要练习绝招？ b. 小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。 c. 他练习了哪些绝招？引导学生对课文中的人物进行评价。你认为小柱子的行为如何？你应该学习他哪些特点？ d. 为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ e. 这个绝招是如何练成的？

如果我是他们中的一员，我会...

阅读这个故事后，我得到的启示是...

四、拓展练习，增加智慧

续编故事：下次的比赛将会是什么情景？发挥想象力，写一段话。

你周围谁的本领或技艺可以称为绝招？可以询问他们是如何练成的。如果可能，尝试学习一下。

板书设计：三胖：憋气 16 绝招 二福：空翻，单臂倒立 小柱子：口算的绝招 勤学苦练

人教版三年级下册《绝招》教学设计2

教材分析

本课文《绝招》充满童趣，通过生动刻画的小柱子形象，生动地展现了童年的活泼和坚毅。小柱子作为典型代表，代表了很多孩子的特质：自尊、好强，不服输。因此，学生阅读时很容易与其产生情感共鸣。

学习目标

正确、流利地朗读课文，感情地表达人物对话。

理解课文内容，领悟“绝招”背后的努力和意义。

激发学生刻苦学习的愿望和自主阅读能力。

培养学生的*思考和表达能力。

教学重点

正确、流利地朗读课文，感情表达人物的心理活动。

理解课文，体会童年生活的乐趣和真实。

教学难点

激发学生的刻苦学习和求知欲。

课前准备

引导学生准备展示自己的特长。

教学过程

一、导入

欣赏图片，引发学生情感共鸣。

引导学生讨论“绝招”的概念及其重要*。

引入今天的课文《绝招》。

二、初读课文，整体感知

自由朗读课文，确保准确发音和流畅表达。

分段阅读，理解课文的主要情节和主题。

学生分享对课文的理解和感受。

三、深入阅读，细读感悟

分组阅读，探讨每个小伙伴的“绝招”是如何得来的。

学生分享对各自绝招的理解和评价。

讨论小柱子选择乘法口算的原因及其练习过程。

四、讨论深化

强调刻苦练习和持之以恒的重要*。

五、拓展

学生展示自己的“绝招”，鼓励互相学习和分享。

结合名言，激励学生坚持不懈地追求自己的梦想。

板书设计

标题：《绝招》 内容：三胖 - 憋气；二福 - 空翻，刻苦练习；小柱子 - 口算，坚持不懈。

教学反思

本节课通过生动的故事和学生的参与，成功地激发了学生的学习兴趣和自主阅读能力。学生在课文中找到了共鸣，深刻体会到努力和坚持的重要*。

人教版三年级下册《绝招》教学设计3

盛夏的风吹拂着柳枝，知了在树上不知疲倦地鸣唱，转眼间暑假又到了。小伙伴们还记得上次水池边精彩纷呈的绝招比拼吗？那份期待和兴奋，随着暑假的到来，再次在他们心中萌芽。

这天，小伙伴们约好在上次比试的水池边再次聚首，每个人脸上都洋溢着按捺不住的激动。阳光洒在水面上，波光粼粼，仿佛在为即将开始的比试欢呼雀跃。

大家首先把目光投向了二福，上次他凭借一身好武艺技惊四座，这次大家都在期待着他的全新突破。然而，出乎意料的是，二福并没有摆出任何准备战斗的架势，反而从口袋里掏出了一张纸和一支笔。

只见他凝神静气，手中的笔宛若游龙，在纸上挥洒自如。层峦叠翠的山峰、波光粼粼的湖面、古*古香的亭台楼阁，一幅美轮美奂的山水画卷在他笔下徐徐展开。大家都被这突如其来的转变惊呆了，目不转睛地盯着二福的画笔，生怕错过任何一个细节。

画毕，二福长舒一口气，脸上露出了自信的笑容。小伙伴们这才如梦初醒，纷纷鼓掌叫好，赞叹声不绝于耳。

“二福，你这画功真是太厉害了！什么时候偷偷练的？”

“是啊是啊，简直可以以假乱真了！”

面对大家的夸赞，二福不好意思地挠了挠头，笑着说：“其实我从小就喜欢画画，只是以前没有机会展示给大家看。”

接下来轮到三胖了，他并没有被二福的画技吓到，反而自信满满地从树上摘下一片叶子，放在嘴边吹奏起来。清脆悦耳的乐声从叶片间流淌而出，仿佛夏日里的一缕清风，令人心旷神怡。

小伙伴们都被这美妙的音乐所吸引，沉浸其中，忘记了时间。一曲终了，大家才回过神来，再次爆发出热烈的掌声。

“三胖，你真是深藏不露啊！这树叶在你手里简直变成了乐器！”

“是啊，没想到你还有这等绝活！”

三胖得意地扬了扬手中的树叶，说：“这可是我爷爷教我的独门绝技，一般人我可不告诉他！”

按照顺序，接下来该小柱子展示了。他并没有像前两位那样急于表现，而是神秘地笑了笑，从书包里掏出纸、笔和手表，说道：“我们来比试一下，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。”

“比作文？”二福和三胖面面相觑，显然对小柱子的提议有些意外。

“怎么，你们不敢吗？”小柱子挑衅地问道。

“谁说不敢！”二福第一个反应过来，自信满满地说道，“比就比！”

三胖也点头应战，虽然他对自己的写作水平并没有十足的把握，但也不想在气势上输给小柱子。

比赛开始了，拿表的小伙伴大声宣布：“开始！”大家立刻拿起笔，埋头创作起来。

刚才还意气风发的二福，现在却成了“节约墨水的领导”，一会儿抓耳挠腮，一会儿搓手顿足，半天也憋不出几句话来。三胖也好不到哪里去，写写停停，思绪就像断了线的风筝，找不到方向。

只有小柱子，他的笔尖在纸上飞快地滑动着，仿佛不知疲倦的机器，转眼间就写满了整整两页纸。

时间一分一秒地过去，十五分钟很快就到了。三胖只写了半页，二福更不用说，只写了几行字。而小柱子已经写满了四页纸，速度之快，令人咋舌。

小伙伴们纷纷围过去，迫不及待地想看看小柱子到底写了什么。

“哇！小柱子，你写的是什么故事啊？怎么这么精彩！”

“是啊是啊，我都被你写的故事吸引住了！”

小伙伴们你一言我一语，对小柱子的作文赞不绝口。他们这才恍然大悟，原来小柱子每天都去附近的作文培优班上课，难怪写作水平如此之高。

这次比试，每个人都展现出了自己的特长，也从彼此身上学到了不少东西。他们明白，绝招并不仅仅是武功高强，也可以是绘画、音乐、写作，甚至是生活中的点点滴滴。

夕阳西下，小伙伴们告别了水池边，各自踏上了回家的路。他们的身影被夕阳拉得长长的，但他们心中的梦想和友谊，却在彼此心中更加坚定。