《背影》教学设计(模板3篇)

| 小小范文

教学目的 1、全面理解课文内容。 2、品味朴实且充满感情的语言,学习描写人物的技巧。 3、深刻理解作者的情感,培养学生对父母的感恩之心。

教学重点 引导学生感受父子情深,品味朴实而富有感情的语言。 教学难点 在整体感知的基础上深入理解作者的情感,并进行情感体验。

《背影》教学设计

课时安排 第一课时

教学手段 多媒体辅助。

教学步骤: 一、导入: 通过展示几组背影的图片引入新课,最后一幅是朱自清的《背影》。

二、初读: 1、背景介绍。 2、范读课文,要求学生注意生字的发音。

三、再读: 1、寻找“背影”: 文章中提到父亲的背影几次?分别出现在哪些段落? 2、详细描写的是哪一次?请找出具体描述的句子,思考描述背后的含义。

讨论、交流、明确: 作者最为动情地描写了父亲在铁道边买橘子时的背影,因为这一刻他用细致的笔触描绘了父亲的外貌和动作,通过这些细节展现了深厚的父子情感。

四、品读“背影”: “我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”

通过多角度赏析这段文字,可以从描写技巧、词语运用、人物情感、修辞手法等方面展开阅读。

五、印证背影: 1、在送行时,除了买橘子,父亲还为儿子做了哪些事情? 照看行李,讲定价钱; 送子上车,拣定座位; 叮嘱儿子,嘱咐茶房。

2、全文综观,除了外貌和动作描写外,作者还通过什么方式表达了父亲的关爱? 例如:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”等句子。

教师小结: 在困境中,父亲无论在谋事还是送行时,都将儿子的安全放在首位,这展示了他作为父亲的深情厚谊。即使在体力不支的情况下,父亲仍不辞辛劳,这种无私的爱让作者深感震撼,因此在看到父亲攀爬月台的背影时,作者的内心被深深触动,泪如泉涌。

六、朗读:“回味亲情” 1、尽管文中所写的都是平凡之举,为何作者对此留下深刻印象? 在父亲生活困顿、情感低谷的时刻,他始终给予作者持续不变的爱与关怀,使得平凡的举动具有了特殊的意义。

2、对于父亲的付出,作者是否理解? 从不理解到顿悟,再到感激。

七、敞开你的心扉: 你有没有留意过父母为你做的平凡而细小的事情?当时你是如何看待的?现在又是怎么看待的?分享你真实的内心感受。

八、语文游戏:“变化的爸爸” 通过年龄的变化,思考对父亲的认知和理解会如何改变。

九、结束语: 一个不懂得体验爱的人,他的良知将显得苍白;一个不懂得回报爱的人,他的情感将显得自私。

父母的爱虽然平凡,却是深刻而真实的:或许只是一个眼神,或许只是一句叮咛,或许只是早餐时为你准备的一盒牛奶……但是这份爱也是伟大的,值得我们永远怀有感恩之心。试着在父母疲惫时为他们端上一杯热茶,在餐桌上为他们夹一次菜,在他们辛劳工作后为他们捶捶背、揉揉肩……用心感受他们的反应,用笔记下你们的感受。

背影教学设计优秀教案2

同学们,当有人请你给他照张相时,你是摄他的正面、侧面还是背面?大多数摄影师都会选择正面,因为正面能直接展现人物的面容和表情。然而,著名的散文家朱自清在刻画父爱时,却选择了背面——一个看似平凡却充满深意的背影,这个背影感动了无数读者,留下了深刻的印象。今天我们将一同探讨他的散文《背影》,体味其中所蕴含的深情与真挚。

首先,让我们来理解朱自清散文中的选材和构思方法。朱自清通过描写父亲的背影,截取了生活中最能反映父爱本质的闪光瞬间。这种选材方法称为截取法,即通过生活中的细节展现出更深层次的情感和思考。他并非选择父亲英俊的正面,而是用朴实的语言和动作描绘了父亲在平凡中所表达的深情。

散文《背影》中,朱自清巧妙地运用了朴实而深刻的语言,通过一系列细腻的描写,展现了父亲对儿子的关怀和无微不至的照料。比如,在父亲为儿子买橘子的场景中,他的动作和语言无不流露出对儿子的深情厚谊。这些平凡而真挚的细节,使得散文在表达父子情感时更显生动和真实。

在教学过程中,我们还可以通过分析文章的结构和语言特点,来理解作者如何通过“背影”这一形象来贯穿全文,并将其作为表达父子情感的核心线索。文章中不仅仅是对父亲背影的描写,更是通过背影所反映出的父爱,来表达对家庭、亲情和人生的深刻思考。

朱自清在《背影》中通过对父子之间一系列细节的描写,使得散文充满了温情和感动。比如,他在文中多次提到父亲的背影,每一次的描述都是对父爱的一种再现和深化。这种通过平凡的生活场景来表达情感的手法,使得散文不仅仅是文字的堆砌,更是一种对人*深层次的探索和表达。

总的来说,《背影》通过朴实而富有深情的语言,描绘了父子之间那种无需言语却能深刻感知的情感联系。朱自清通过截取生活中那些最真实的瞬间来刻画父爱,使得这篇散文成为了人们心中永恒的经典,留下了深远的影响。

希望通过今天的探讨,大家能对《背影》有更深入的理解,并能在自己的写作中运用类似的选材和构思方法,来表达更丰富和深刻的情感。让我们共同珍视那些生活中的细节,因为它们往往能最真实地展现出我们内心深处最真挚的情感和思考。

教学简案:《背影》3

(一)课文重点和难点

1.叙事散文的选材;

2.叙事散文的结构;

3.描写人物在特定环境下的特征。

(二)需落实的知识点

1.文章的线索;2.文章的`整体结构;3.对比反衬手法的运用;4.朴实、含蓄、生动、细腻的语言风格。

(三)教法设计

1.要求学生将课文朗读一遍,默读一遍。教师提问:本文的主题思想是什么?要求从两个方面回答。(提示:表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。)

2.本文描写的是父亲,却以背影为题,说明背影在文中一定有着重要作用。全文共有四处写到背影,作者以背影为主线,组织了全篇结构。

图表设计:

上述图表,教师讲述第一栏内容,第二、三、四栏由学生经过小组讨论填写。

3.作者围绕背影这条线索,紧扣主题,对材料进行了巧妙的取舍和安排。教师提问:(1)第一自然段后,作者为何要宕开一笔,写父亲失业,家境惨谈?(提示:渲染感伤*彩。为文章定下苦*凄冷的基调,表明父亲在如此艰难的处境中还无微不至地关怀我,突出了主题。)(2)在第二次写背影之前,为什么要不厌其烦地描述父亲如何终于决定送我,如何在送的过程中细致周到,劳形劳神?(提示:使背影的出现水到渠成,顺理成章,为全文的高潮作铺垫。)(3)最后一段起什么作用?(提示:反映父亲晚景的凄凉,更衬出他爱子之情的深厚可贵,使文章具有一种悠长、令人回味的意境。)

以上问题,由教师引导学生或看书思考,或二人讨论,师生共同得出*。

4.教师提问:全文有几处用了对比或反衬的写作方法?分别起什么作用?(提示:第一处:家中不幸之后,父亲本来心里难过,却说不必难过,好在天无绝人之路,表现了父亲对儿子的爱怜;第二处:我的聪明过分和父亲的迂相比衬,表现父亲的爱子情深;第三处:最后一段父亲待我渐渐不同往日与终于忘却我的不好,只是惦记着我两种态度心情相对照,更加衬托出父亲在艰难处境下爱子之情的浓厚与久远。)

(四)教案扩展思路

1.分析第六自然段中一系列动词的妙用,让学生学习如何用平实、真切、得体、准确的语言描写人物在特定环境下的特征,突出主题思想。设计一个作文片断练习。

2.引导学生体会朱自清于质朴中见深刻,于含蓄中见神奇的写作特点。