四年级语文教案（模板2篇）

翼江亭坐落于赤壁山临江矶头，初建于1936年，采用麻石结构，覆盖着绿*琉璃瓦。亭子六柱六角，顶部如塔状尖顶，因山势酷似金鸾展翅，故得名。在亭柱上，一副对联记载了江水红涨的无情景象，讴歌了历史上英勇的文化名人，如周瑜、诸葛亮等。

传闻翼江亭曾是周瑜、诸葛亮观战的哨所，至今被列为省级重点文物保护单位，见证了历史的沧桑变迁。

另一著名景点是拜风台，又称武侯宫，坐落于南屏山上。这座庙宇包括前后两殿，内部供奉着诸葛亮、刘备、关羽、张飞的全身塑像。附设的文物陈列馆收藏了赤壁之战出土的文物及其他珍贵遗物，如各类兵器、东吴铜币等。这些珍品见证了三国历史的宏大叙事。

金鸾山腰的凤雏庵据说是庞统批阅兵书的地方，后人为怀念他而建。庵堂建于清道光年间，虽然今存仅为原九重大殿的最上一层，但依旧是省级重点文物保护单位。庞统的全身塑像及赤壁图书馆在此展示，外有千年银杏树，传说是庞统亲手所栽，树姿独特，树龄之长令人惊叹。

赤壁山区还有周瑜雕像，庄严肃穆地屹立在翼江亭与望江亭之间，高达8.58米，重达300吨。这座雕像于1990年落成，是湖北省及长江沿线最大的人物雕像之一，展示了周瑜的雄风与威仪，为赤壁之战的历史画卷增添了一笔生动的人物形象。

最后，值得一提的是位于赤壁山东北面的《三国赤壁大战陈列馆》。这座建筑风格独特，远观如风头轮，近看似战船或古城墙，内设有赤壁之战形势图、蜡象室和文史资料室，深具历史意境。

这些地方不仅是历史的见证者，更是文化的传承者，它们以独特的艺术风貌和珍贵的文物收藏，向世人展示了三国时期的英雄史诗，让人们能够在现代仍然感受到古代历史的悠久魅力和深远影响。

四年级语文教案2

教学目标

能正确读写生字和新词。

能朗读课文并抓住重点，理解壁虎的特点和生活习*，激发对科学的兴趣。

揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。

教学重、难点

了解课文介绍的壁虎的相关知识，理解课文的表达方法。

课时划分

本课程共分为两个课时。

第一课时

教学过程

一、引入课题

展示课题：根据挂图简介壁虎，引导学生讨论他们对壁虎的了解和预习资料。

"今天我们将学习一篇关于壁虎的常识*文章，请用一句话向大家介绍你眼中的壁虎。"

"请同学们交流一下自己预习时收集到的资料。"

二、初读课文

自主阅读课文，标出生字和新词。

抽读课文，注重准确流利的朗读。

三、深入理解课文

自主理解：课文中介绍了壁虎的哪些特点？可以分为几个部分？

分组讨论，交流，教师巡视指导。

选派代表汇报学习成果。

第二课时

教学过程

一、自主学习文本，深入理解特点

选择对课文中哪部分感兴趣，自由组成小组进行学习，注意应用之前学过的学习方法。

复习学习方法，如“一边读一边思考”、“抓住重点词句法”、“反复朗读，领悟结合法”等。

自主选择学习方法，自由组合合作学习。

二、汇报交流，进一步理解

从壁虎的外形，你体会到了什么？

从哪些方面你感受到壁虎确实是一名有实力的“虎将”？

捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾：分析描写壁虎动作的词语如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等。

捕食蝎子：分析诸如“面无惧*”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词语。

使用同样的方法体验壁虎的特点，如胃口大、能够飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢安静、机敏等。

结合多媒体教学，重点理解第六段。

“读读画画”：这段围绕哪句话写的？请勾画出来。

可通过媒体演示理解壁虎如何“丢卒保帅”。

以多种形式阅读，体验壁虎的聪明可爱。

利用多媒体教学，体验壁虎冬眠的场景，并讨论哪些动物也像壁虎一样冬眠。

以自己喜欢的方式阅读课文，谈谈壁虎给你留下的印象。

引导学生理解作者留心观察和把握事物特点进行描述的方法。

结合阅读和写作：应用本课所学方法，观察和描述自己喜欢的一种小动物。

板书设计

吞食虫子

捕食蝎子 名副其实的虎将

胃口大

飞檐走壁的虎将 飞檐走壁

巧妙避敌 大自然的神奇

静静冬眠