四年级《踏雪寻梅》教案（实用2篇）

今天我将为大家详细讲解苏少版小学音乐教材四年级上册第八单元《冬天的故事》中的《踏雪寻梅》一课的教学内容。这一课程安排在学期末，正值元旦和春节临近之际。本单元主要以人与自然的关系为中心，通过动静结合的作品设计，旨在培养学生的情感体验和音乐表达能力。

教学内容与地位分析

《冬天的故事》作为本学期最后一个单元，时间安排紧贴元旦和春节，教学内容选材紧扣自然景观，以活泼生动的方式展现冬季美景。本单元共分四课时，今天的教学则集中在第一课时，主要教授《踏雪寻梅》这首歌曲，通过其再现*结构和富有画面感的歌词，引导学生深入理解和表达音乐作品的情感和意境。

教学目标与重点

本节课的教学目标从情感、知识和方法三个维度出发：

情感目标：

通过演唱《踏雪寻梅》，引导学生感受其高雅的意境，激发对冬季的兴趣。

培养学生对自然美的情感体验和表达能力。

知识目标：

能够使用轻快、富有**的声音演唱歌曲，表现歌曲中骑驴赏花、怡然自得的情绪。

熟悉断音记号及其正确演唱方法。

理解和运用力度记号对歌曲进行表现。

方法目标：

利用生活中的物品模拟自然界的音响效果。

引导学生进行二度创作，添加合适的音乐元素，培养创造力和表现力。

教学难点和教学准备

在教学过程中，需要特别关注以下难点：

歌曲中的弱起句的正确演唱。

对于“骑驴”和“好花”等一字多音节的准确掌握。

如何正确演唱歌曲中大量休止符的处理技巧。

为了有效开展教学，我准备了多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、保鲜袋和可乐瓶等多样化教学工具，以及采用车厢式座位排列，确保每位学生的参与和互动。

教学过程设计

一、冬天的故事

在课程开始时，通过生动的情景导入法，向学生介绍冬季的自然景观，引发他们对季节变化的好奇和兴趣。

二、冬天的声音

通过预设悬念和谈话讨论法，让学生想象并描述冬季中的特有声音，如风声、雪花落地的声音等，培养他们对自然音响的感知能力。

三、冬天的歌声

进入正式的歌曲学习环节，使用视觉图像和联想想象法，帮助学生理解歌词的意境，并进行声乐训练，掌握歌曲的节奏和旋律。

四、冬天的音乐会

通过模仿伴奏和对比听赏法，让学生在小组合作中进行歌曲表演，加强对歌曲意境的理解和表达能力。

五、冬天的畅想

在课程结束前，学生将参与到合作讨论中，分享他们对冬季的感受和理解，展示他们通过音乐表达所获得的美好体验。

结语

通过本节课的设计和实施，我希望能够激发学生对音乐和自然美的热爱与理解，培养其艺术表达和创造能力，使他们在音乐学习中得到全面发展。这不仅是知识的传递，更是情感和审美的启蒙，希望每位学生都能从中收获满满的成长和喜悦。

四年级语文教案2

教学过程：学习写信

一、引言与话题介绍

随着现代通讯设备的普及，人与人之间的交流更加便捷。然而，写信作为一种传统而实用的交流方式，仍然具有其独特的重要*。你曾经给亲友写过信吗？

二、学习案例分析：乐乐给表哥的信

快速默读乐乐给表哥的信，简要介绍信件内容：乐乐提到与表哥*节见面、被评为优秀少先队员并表演节目，询问表哥的元旦庆祝情况，希望春节再次相聚，并提及购买的书籍准备寒假带去的计划。

结合信件内容，探讨写信的实际用途及其重要*。

比较写信与电话、传真等其他通讯方式，分析写信的优点。

三、学习书信的格式

明确给亲友写信的基本格式要求。

研究信件的格式特点，如称呼的格式、正文的分段方式、祝愿语的位置等。

示范投影帮助学生理解书信格式的具体要求。

探讨书信与一般文章的区别，包括格式和内容上的差异。

四、学习信封的格式

研究信封的正确书写方式，并讨论学生对信封格式的理解。

作业：要求学生按照规范书写一个信封，并相互评议。