幼儿园中班语言教案（专业3篇）

活动的主要目的是通过自制墨迹图来促进幼儿的动手能力、创造*想象力以及编讲能力的发展。

为了达到这些目标，活动的准备工作包括教师准备一幅墨迹图，并准备好白纸、墨汁（或钢笔墨水、颜*水）、滴管、剪*和报纸用于铺垫。

活动的具体过程如下：

引起幼儿的兴趣：

教师展示一幅墨迹图，并引导幼儿表达制作自己墨迹图的兴趣。

幼儿第一次尝试：自制墨迹图：

幼儿使用提供的白纸、墨汁和滴管，自己动手制作墨迹图。

教师根据幼儿的能力给予肯定或者适当的指导和帮助。

幼儿第二次尝试：想像墨迹图：

鼓励幼儿观察墨迹图，并发挥想象力，探索图像可能象征的意义。

引导幼儿尝试不同的角度来观察墨迹图，以激发创造*思维。

幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事：

幼儿将制作好的墨迹图剪下来，并在展示板上摆放。

鼓励幼儿以这些图像为基础，编织一个自己独特的小故事，可以个人或合作进行。

幼儿第四次尝试：添画墨迹图：

此外，活动的延伸可以包括使用不同的墨汁和颜*来制作彩*墨迹图，以及其他创意方法来进一步拓展幼儿的艺术和想象能力。

通过这些有序的活动安排，幼儿能够在实践中体验艺术创作的乐趣，同时提升其观察、表达和合作能力。

幼儿园中班语言教案2

活动设计背景： 春节作为*最盛大、最热闹的传统节日，标志着农历新年的开始。对于幼儿而言，春节是一段难忘的喜庆时光，他们穿着漂亮的新衣服，收到一把把的压岁钱，还能享受放烟花的乐趣。《红鞭*》这首儿歌通过朗朗上口的旋律，带领幼儿重新体验过年的乐趣，感受春节带来的欢乐氛围。

活动目标： 1、理解并学习儿歌的内容。 2、感受春节欢乐热闹的氛围，通过合作朗诵体验快乐。

活动重、难点： 学习儿歌内容并体验春节的欢乐氛围。

活动准备： 1、布置春节氛围的环境。 2、准备春节拜年声、鞭*声的录音以及相关的歌曲，包括《红鞭*》的教具。

活动过程： 一、播放歌曲《过新年》，让幼儿迅速融入新年的喜悦氛围，为后续活动做好铺垫。 二、通过听、讲、看的方式，帮助幼儿理解儿歌的内容，并学习歌曲。 1、播放拜年声、鞭*声的录音，询问幼儿听到了什么声音以及在什么时候会听到这些声音。 2、进行经验分享，引导幼儿回顾他们在春节期间的活动和体验，包括他们做了什么、看到了什么、听到了什么。

幼儿园小班语言教案3

活动名称：《喇叭花电话》情境体验活动

设计意图：《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣和爱与关怀。它将喇叭花幻想成电话，使小动物能够彼此交流、沟通，通过丰富的想象力，幼儿在体验、交流和表达中感受到小动物之间以及自己与同伴之间美好的情感和关爱。

活动目标：

帮助幼儿理解故事内容，能够融入到故事情境中。

激发幼儿的想象力，通过适当的语言模仿电话交流。

在体验、交流、表达中感受小动物之间以及自己与同伴之间的美好和关爱情感。

活动准备：

包括树、小鸟、小老鼠和喇叭花的图片。

活动室布置为森林场景，增加音乐和声效素材以增强情境感。

活动过程：

一、情境导入教师：大家好！今天我们要进入一个神奇的森林世界，一起来听听森林里的音乐吧！（带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室）

二、理解想象

教师：大家看，这个森林真漂亮，你们都看到了什么呢？

教师：小鸟想找小老鼠玩，但它们不会飞；小老鼠也想去找小鸟，但它们不会爬树。你们觉得它们可以怎么办呢？（引导幼儿讨论各种解决办法）

教师：最后，聪明的小老鼠想到了一个好办法，让我们一起来看看它是怎么做的。

教师：为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？你们猜猜看。

教师：喇叭花是怎么变成小电话的呢？我们一起来想象一下。

三、学说对话

教师：现在，我们来听听小鸟和小老鼠在电话里说了些什么。

角*扮演小鸟和小老鼠，学说对话。

教师：这个喇叭花电话真神奇，它让小鸟和小老鼠可以天天说着悄悄话。我们可以把它们的故事告诉其他小动物，你们觉得呢？

四、结束活动教师：小鸟和小老鼠不仅可以说悄悄话，它们还在电话里唱歌呢！现在，我们来听一听他们的歌声吧！（播放《打电话》歌曲结束活动）

附故事：《喇叭花电话》在一棵高高的树上，住着三只小鸟，它们想去找树下的三只小老鼠玩耍，但它们不会飞。小老鼠也想去树上找小鸟，但它们不会爬树。一只聪明的小老鼠在树下种下了一棵喇叭花。喇叭花长高了，开出了又圆又大的花朵，变成了一条可以传话的小电话。 小老鼠在电话里问：“喂，是小鸟吗？” 小鸟们在电话那头回答：“喂，是小老鼠吗？” 它们开始用歌声和歌谣在电话里互相交流和*，一棵喇叭花，连接了两个家，让小鸟和小老鼠每天都可以分享彼此的快乐和秘密。

这样的活动旨在通过情境体验和角*扮演，引导幼儿理解故事情节，发挥想象力，同时体验友爱和分享的乐趣。