新概念第一课课文

很多同学都不知道这个课文吧，下面是小编精心收集的新概念第一课课文，希望能对你有所帮助。

基本结论：

看熟、听熟、读熟、译熟《新概念英语》四册教科书的课文，必能背熟其课文，如何背《新概念英语》课文。

能如此背熟四册课文，听、说、读、写和译英语的的五项技能和考试能力都会很好的，面对目前国内外的英语考试都能过关。再参加些活动，拿高分也不奇怪。

一。四熟：

看熟、听熟、读熟、译熟->背熟

二。看熟：

1.快速读课文，抓信息点（关键词组合），理出信息链（关键词组合及表达组合）；并把信息点、信息链标出或记录下来；

2.查生词，查感觉不好的词和词组；

3.查语法，对句子逐句逐句地进行语法结构分析，找出好表达和句子；

4.搞明白课文意思，最好翻译出中文；

5.同义词、反义词、近义词、相似词和关联词，整合起来想一想。

三。听熟：

1.逐字逐句地听，听惯那些轻读、重读、连读等；进行英语信息点思考，边听边用英语关键词及表达思考；

2.逐段逐段地听，注意意群等；进行英语信息点思考，边听边用英语关键词组合及表达组合思考；

3.整篇听；进行英语信息点思考，边听边用英语关键词组合及表达组合思考；

四。读熟：

1.对照课文语音，反复朗读信息点的英语，读准读熟；

2.对照课文语音，反复朗读信息链的英语，读准读熟；

3.逐句逐句地朗读，读准读熟；逐段逐段地朗读，读准读熟；

class="channel_keylink"href="/Special/fengsuxiguan/"target="_blank">习惯了，以培养出英语语感来，复习指导《如何背《新概念英语》课文》。

五。译熟：

1.对照课本所提供的课文中文译文，逐句逐句地进行中英文互译，译熟为准；并比较中英文表达特点；

2.对照课本所提供的课文中文译文，逐段逐段地进行中英文互译，译熟为准；并比较中英文表达特点。

3.总结中英文表达特点，总结翻译技巧。

六。五项技能之基础：

如此，听、说、读、写和译的五项技能训练，必能打下坚实的基础。

第一、二、三册的'训练，解决了听、说的问题；第三、四册的训练，提高了听、说的问题，解决了阅读、写作和翻译的问题。

七。五项能力提高：

1.多读英文刊物，扩大词汇量，扩大话题表达句型量，提高阅读和写作水平；

2.多听英语广播，扩大词汇量，扩大话题表达句型量，提高阅读、写作和听力水平；

3.常常做做全真试题，常常试试自己的英文能力。

第2篇：新概念第一册第七课优秀课件

lesson7areyouateacher?

[词汇]

1.ipron.我

（i做主语【我】，只能够大写，小写没有意义）

2.amv.be动词现在时的第一人称单数

（am是与i搭配使用的be动词）

e.g.iamagirl/boy.

iamten.

3.arev.be动词现在时复数

（are是与you搭配使用的be动词）

e.g.youarefrench.

4.namen.名字

e.g.mynameissunny.

hernameissophie.

hisnameistom.

idon’tknowtheirnames.

5.whatadj.&pron.什么

e.gwhat'syourname?你叫什么名字？

mynameislucy?

what'shername?她叫什么名字？

hernameis…

what'shisname?他叫什么名字？

hisnameis…

whatmakeisit?它是什么牌子？

whatcolorisit?它是什么颜*的？

6.nationalityn.国籍

nationaladj.国家的，民族的

(nationn.国家，富有人文*彩的,national+ity这个名词后缀，表示国家的另一个名词形式，国籍。)

e.gwhatnationalityareyou？

iamchinese.

whatnationalityisshe?

whatnationalityishe?

he/sheisitalian.

countryn.国家howmanycountriesarethereintheworld?

landn.国家，多用于文学作品

staten.国家，表示*的概念

homeland,motherland祖国

7.jobn.工作

e.gwhat'syourjob?

iamadoctor.

what'shisjob?

heisanengineer.

workn.工作，广义的概念

taskn.工作，任务

jobn.工作，有报酬的工作，既可以是体力的，也可以是脑力的

8.keyboardn.电脑键盘

(key:钢琴,打字机等的键+board木板;板)

9.operatorn.*作人员

e.g.operate*作机器+or/er（行为者）=*作人员

invite发明+or=inventor（发明者）

iamakeyboardoperator.

10.engineern.工程师

e.g.engine发动机,引擎+er（行为者）=工程师

[课文]

a:iamanewstudents.

(iam，heis,sheis,theyare简单的陈述句表明身份，职业)

myname'srobert.

b:nicetomeetyou.

（当别人向你主动介绍自己后，可以说“很高兴认识你“，表示友好）myname'ssophie.

a:areyoufrench?你是法国人吗？

（这是询问国籍的固定说法，e.g.isshe/hejapanese?）

b:yes,iam.是的，我是

(回答以be动词提问的一般疑问句的时候，不需回答完整的句子。)

areyoufrench,too?

（too翻译成“也“，too一般用于肯定句中，常放于句末或作为*语放在句中）e.g．:shecanspeakenglish;shecanspeakfrench,too.

她会说英语,也会说法语。

sheplaysthepiano,andsingstoo.

她会*钢琴，还会唱歌。

a:no,iamnot.不，我不是。

b:whatnationalityareyou?你是哪国人？

a:i'mitalian.我是意大利人。

（表示国籍的句子.）

b:areyouateacher?

a:no,i'mnot.

b:what'syourjob?

a:i'makeyboardoperator.

what'syourjob?

b:i'manengineer.

第3篇：一次函数概念说课课件

通过由已知信息写一次函数表达式的过程，发展学生的数学应用能力。以下是小编为大家整理分享的一次函数概念说课课件，欢迎阅读参考。

一次函数概念说课课件

（一）教材的地位和作用

从数学自身的发展过程看，变量和函数的引入标志着数学从初等数学向变量数学的迈进。而一次函数是初中阶段研究的第一个函数，它的研究方法具有一般*和代表*，为后面的二次函数、反比例函数的学习都奠定了基础。同时，在整个初中阶段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于一次函数中。三者相互依存，紧密联系，也为方程、不等式、函数解法的补充提供了新的途径。

（二）教学目标

1.知识目标

(1)理解一次函数和正比例函数的概念，以及它们之间的关系。

(2)能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。

2.能力目标

(1)经历一般规律的探索过程、发展学生的抽象思维能力。

(2)通过由已知信息写一次函数表达式的过程，发展学生的数学应用能力。

3.情感目标

(1)通过函数与变量之间的关系的联系，一次函数与一次方程的联系，发展学生的数学思维。

(2)经历利用一次函数解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力。

（三）教材重点、难点

1、重点

(1)一次函数、正比例函数的概念及关系。

(2)根据具体情境所给的信息确定一次函数的表达式

2、难点

根据具体情境所给的信息确定一次函数的表达式

接下来我来谈谈第二方面：教法与学法：

在本节课的教学中我准备采用的教学方法主要是指导——自学方式。根据学生的理解能力和生理特征，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面要创造条件和机会，让学生发表意见，发挥学生的主动*。通过本节课的学习，教给学生从特殊到一般的认知规律去发现问题的解决方法，培养学生*思考的能力和解决问题的能力。